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lunes, 7 de abril de 2014

¿Cómo enseñamos las unidades de longitud en 3º de Primaria?



MEDIDAS DE LONGITUD:  cm, dm, m y km.
1º- Planteamos en grupo una actividad en la que haya que tomar medidas.
2º.- Presentamos físicamente las distintas unidades de medidas para que los niños sean capaces de realizar sus equivalencias.
3º.- Realizamos distintas actividades de expresar una medida en distintas unidades, realizadas mediante la comparación de equivalencias.
4º.- Resolvemos problemas cotidianos en los que apliquemos los conceptos aprendidos.

¿Cómo enseñamos la resolución de problemas?


           

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

1.    Se lee el problema entero, para tomar una primera impresión del contexto.
2.    Se hace una segunda lectura por frases para una comprensión más profunda.
3.    Se extraen los datos del problema.
4.    Se expresa el problema sólo mirando los datos.
5.    Entendemos lo que nos pregunta el problema.
6.    Realizamos las operaciones necesarias.
7.    Se escribe la solución. 





martes, 11 de marzo de 2014

La división


La primera premisa que tenemos presente a la hora de plantearnos la enseñanza de la división, es para qué sirve esta operación matemática, haciendo ver a los alumnos su doble funcionalidad de reparto y agrupamiento.
Los pasos que tenemos en cuenta a la hora de la didáctica de la división son los siguientes:


  • Planteamiento de  situaciones cotidiana en la que es necesario realizar un reparto.
  • Resolución de los problemas anteriores mediante objetos como pinturas, garbanzos, clips, …
  • Explicación del algoritmo de la división.
  • Resolución de problemas utilizando divisiones.
  • Planteamiento de situaciones cotidianas en las que son  necesario realizar agrupaciones.
  • Resolución de las situaciones anteriores mediante objetos cotidianos.
  • Resolución de estos problemas mediante la realización de divisiones

lunes, 10 de marzo de 2014

La multiplicación


En la didáctica de la multiplicación partiremos de la creación de una necesidad mediante el planteamiento de un problema matemático cercano al alumno. Para la resolución del problema, invitaremos al uso de sumandos iguales, pasando por fin al concepto de multiplicación y aprendiazaje de las tablas de multiplicar.